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  • 1. Les sons
    • 1.2. Les sons à 2 lettres
      • 1.2.01. Le son [wa]
      • 1.2.03. Le son : on / om
      • 1.2.04. Le son : in / im
      • 1.2.05. Le son : em / am ou en / an
      • 1.2.06. Le son : ai / ê / è
      • 1.2.07. Le son : eu
      • 1.2.08. Le son : ch
      • 1.2.09. Le son : un / um
      • 1.2.10. : Le son le plus difficile : ei / est / ais / ê / è / ais
    • 1.3. Les sons spéciaux
      • 1.3.1. : Les sons ien / ienne
      • 1.3.2. Les sons « tion »
      • 1.3.3. Le son « eur »
  • 2. Expression orale
    • 2. Méthode d’enseignement
    • 2.1. Exercices oraux
      • 2.1.1 Chapitre I : Saluer
        • 2.1.1.08. Exercice 1 : Les nasales [on], [an] et [in]
    • 2.2. Les vidéos
      • 2.2.01. Les gnous
      • 2.2.02. L’heure du thé
      • 2.1.03 Mr Bean à l’hôpital
      • 2.2.04. Mr Bean à la laverie
      • 2.2.05. Le grand-père
      • 2.2.06. Les égoïstes
      • 2.2.07. Les robots
      • 2.2.08. Instacat
      • 2.2.09. La maison du lutin
      • 2.2.10. Le blaireau
      • 2.2.11. La valse à quatre mains
    • 2.3. Les bandes dessinées
      • 2.3.02. L’homme qui n’était pas…
      • 2.3.04. Le garçon et la glace
    • 2.5. Examen Delf audio
  • 3. Conjugaison
    • 3.1. Le verbe : « Avoir »
    • 3.2. Le verbe : « être »
    • 3.3. Les verbes en er
      • 3.3.1. Les temps simples (le présent) de l’indicatif des verbes en ER
      • 3.3.2. Les temps simples (l’imparfait) de l’indicatif des verbes en ER
      • 3.3.5. Conjugaison – indicatif – temps simples et temps composés des verbes en -ER
      • 3.3.6. Avoir ou être au temps composés ?
  • 4. Grammaire
  • 5. Vocabulaire
    • 5.1. Les thèmes
      • 5.1.01. En classe
      • 5.1.02. A l’école
      • 5.1.03 Le corps humain
      • 5.1.04. Les formes géométriques
        • 5.1.04.1 Les formes en 2D
        • 5.1.04.2 Les formes en 3D
    • 5.2. Des expressions
  • 6. Courrier
  • 1. Les sons
    • 1.2. Les sons à 2 lettres
      • 1.2.01. Le son [wa]
      • 1.2.03. Le son : on / om
      • 1.2.04. Le son : in / im
      • 1.2.05. Le son : em / am ou en / an
      • 1.2.06. Le son : ai / ê / è
      • 1.2.07. Le son : eu
      • 1.2.08. Le son : ch
      • 1.2.09. Le son : un / um
      • 1.2.10. : Le son le plus difficile : ei / est / ais / ê / è / ais
    • 1.3. Les sons spéciaux
      • 1.3.1. : Les sons ien / ienne
      • 1.3.2. Les sons « tion »
      • 1.3.3. Le son « eur »
  • 2. Expression orale
    • 2. Méthode d’enseignement
    • 2.1. Exercices oraux
      • 2.1.1 Chapitre I : Saluer
        • 2.1.1.08. Exercice 1 : Les nasales [on], [an] et [in]
    • 2.2. Les vidéos
      • 2.2.01. Les gnous
      • 2.2.02. L’heure du thé
      • 2.1.03 Mr Bean à l’hôpital
      • 2.2.04. Mr Bean à la laverie
      • 2.2.05. Le grand-père
      • 2.2.06. Les égoïstes
      • 2.2.07. Les robots
      • 2.2.08. Instacat
      • 2.2.09. La maison du lutin
      • 2.2.10. Le blaireau
      • 2.2.11. La valse à quatre mains
    • 2.3. Les bandes dessinées
      • 2.3.02. L’homme qui n’était pas…
      • 2.3.04. Le garçon et la glace
    • 2.5. Examen Delf audio
  • 3. Conjugaison
    • 3.1. Le verbe : « Avoir »
    • 3.2. Le verbe : « être »
    • 3.3. Les verbes en er
      • 3.3.1. Les temps simples (le présent) de l’indicatif des verbes en ER
      • 3.3.2. Les temps simples (l’imparfait) de l’indicatif des verbes en ER
      • 3.3.5. Conjugaison – indicatif – temps simples et temps composés des verbes en -ER
      • 3.3.6. Avoir ou être au temps composés ?
  • 4. Grammaire
  • 5. Vocabulaire
    • 5.1. Les thèmes
      • 5.1.01. En classe
      • 5.1.02. A l’école
      • 5.1.03 Le corps humain
      • 5.1.04. Les formes géométriques
        • 5.1.04.1 Les formes en 2D
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    • 5.2. Des expressions
  • 6. Courrier
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